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習(xí)近平文化思想是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)。高校思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人的主渠道和主陣地。我們要以習(xí)近平文化思想引領(lǐng)高校思政課創(chuàng)新，努力將高校思政課建設(shè)成弘揚(yáng)中國精神和文化自信的陣地堡壘，培育更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

明確引領(lǐng)目標(biāo)。習(xí)近平總書記指出，在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命。這一重要論述，為新時(shí)代大學(xué)履行文化傳承創(chuàng)新職能、推動(dòng)建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明提供了根本遵循。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在中華民族五千年文明史中孕育而出，是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂。高校思政課應(yīng)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植“大思政課”底蘊(yùn)，切實(shí)發(fā)揮鑄魂育人作用。要著力引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定文化自信，不斷增強(qiáng)做中國人的志氣、底氣和骨氣。要用中華優(yōu)秀文化涵育時(shí)代新人，激發(fā)大學(xué)生文化主體性，拓展大學(xué)生文化視野，提升大學(xué)生文化素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生以更加自信、積極、開放的姿態(tài)做中華優(yōu)秀文化的傳承者、創(chuàng)新者、傳播者和中華民族現(xiàn)代文明的建設(shè)者，擔(dān)負(fù)起新時(shí)代大學(xué)生的文化使命。

融入教學(xué)內(nèi)容。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。一是聚焦“三種文化”，全面滲透融入。高校思政課要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的挖掘和提煉，將其全面滲透式地融入高校思政課教學(xué)。二是把握理論要點(diǎn)，擇其要而融入。習(xí)近平文化思想體系完備、博大精深，具有強(qiáng)大的真理穿透力和實(shí)踐引領(lǐng)力，為當(dāng)代青年擔(dān)負(fù)起新的文化使命提供了強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南。要讓學(xué)生領(lǐng)悟豐富的思想內(nèi)涵，就應(yīng)“抓住重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面”。具體來說，應(yīng)重點(diǎn)闡釋好習(xí)近平文化思想中“九個(gè)堅(jiān)持”“兩個(gè)結(jié)合”“七個(gè)著力”等理論要點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定文化自信。三是結(jié)合課程特點(diǎn)，系統(tǒng)科學(xué)地融入。習(xí)近平文化思想是一個(gè)不斷展開的、開放式的思想體系。因此，融入時(shí)要統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合各門課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教材特點(diǎn)，有針對(duì)性地融入，進(jìn)而形成系統(tǒng)性、整體性育人效果。

創(chuàng)新教學(xué)方法。習(xí)近平總書記指出，加強(qiáng)高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人。高校思政課“以文化人”重在將“干巴巴的灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按猴L(fēng)化雨的浸潤”。改進(jìn)老辦法，引入文化活動(dòng)、文化情景劇等新方法激活課堂，通過“翻轉(zhuǎn)課堂”“云端課堂”等方式延展課堂，使學(xué)生在寓教于樂中實(shí)現(xiàn)對(duì)習(xí)近平文化思想的內(nèi)化、深化和轉(zhuǎn)化。沿用好辦法，高度重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的行動(dòng)中來。繼續(xù)發(fā)揮“社會(huì)大課堂”育人優(yōu)勢(shì)，持續(xù)開發(fā)文化場(chǎng)館、教育基地等文化資源，積極開展實(shí)踐教學(xué)，在“兩個(gè)課堂”的結(jié)合中增強(qiáng)對(duì)習(xí)近平文化思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。探索新辦法，利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)賦能教學(xué)，創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，打造“三微一端”文化品牌；搭建VR教育場(chǎng)景，讓教學(xué)內(nèi)容“活起來”“火起來”，使學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中學(xué)習(xí)真理、感受文化魅力、堅(jiān)定文化自信，實(shí)現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。

建強(qiáng)教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師唯有取到“真經(jīng)”、練就“真功”，才能講清“真理”，贏得學(xué)生。高校教師要在“學(xué)”上用力，練好馬克思主義“看家本領(lǐng)”，努力學(xué)懂弄通悟透習(xí)近平文化思想，精準(zhǔn)把握其理論精髓、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求。高校一方面應(yīng)以大思政課建設(shè)為契機(jī)，不斷優(yōu)化完善培訓(xùn)、選聘、考核和激勵(lì)等制度，打造一支文化功底深厚的高校思政課教師隊(duì)伍。另一方面，聘任文化名家、社科理論界學(xué)者等加入教師隊(duì)伍，定期邀請(qǐng)大國工匠、非遺傳承人等各界代表上思政課，形成協(xié)同育人合力，持續(xù)推進(jìn)高校思政課的改革創(chuàng)新。（黃碧玉）

（作者單位：安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校）