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隨著一年一度考研復(fù)試國(guó)家線和院校分?jǐn)?shù)線接連公布，經(jīng)歷擇校猶豫、考試焦慮、發(fā)榜緊張的考生，基本明確要繼續(xù)復(fù)試備考或更換賽道求職就業(yè)。

不容忽視的是，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)加速調(diào)整、就業(yè)形勢(shì)仍然緊張的情況下，越來(lái)越多畢業(yè)生選擇“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”甚至“四戰(zhàn)”繼續(xù)考研。近幾年研招報(bào)名者中，非應(yīng)屆畢業(yè)生人群占比不斷提高，進(jìn)一步加劇當(dāng)前研招報(bào)考的結(jié)構(gòu)性緊張。即使近年來(lái)質(zhì)量型擴(kuò)招政策紅利釋放，也難以滿足日益增長(zhǎng)的報(bào)考需求，最終錄取的考生仍然有限。盡管如此，仍未能阻擋報(bào)考規(guī)模不斷增加。

不計(jì)時(shí)間等成本“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”考研，是否明智，值得探討。雖然每個(gè)夢(mèng)想都值得去追求，每個(gè)人的選擇都應(yīng)當(dāng)去尊重，但相對(duì)于青春的時(shí)光寶貴，面對(duì)“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”帶來(lái)的不確定性，考生把握好當(dāng)下的每一個(gè)“確定性”，可能是更理性的選擇。

充分認(rèn)識(shí)研究生教育的目的，增強(qiáng)報(bào)考的理性。隨著高等教育普及化到來(lái)，以往研究生教育精英化定位正在淡化。大學(xué)生考研更多是為了更好地求職就業(yè)，或是通過(guò)考研轉(zhuǎn)換專業(yè)賽道、延緩就業(yè)壓力等。通過(guò)求學(xué)深造從事學(xué)術(shù)研究不再是報(bào)考的主流，致力于實(shí)踐的專碩越來(lái)越占據(jù)招生計(jì)劃主體。認(rèn)識(shí)到研究生人才培養(yǎng)正從精英化向大眾化轉(zhuǎn)向這一現(xiàn)實(shí)，考生應(yīng)根據(jù)自身實(shí)力和未來(lái)就業(yè)需要，在擇校擇專業(yè)上更加冷靜理性，避免報(bào)考扎堆名城、名校、名師，降低研究生報(bào)考過(guò)程中的結(jié)構(gòu)性失衡，促進(jìn)研究生報(bào)考行為更理性、有序。

摒棄地域和院校層次等偏見(jiàn)，積極調(diào)劑獲得讀研機(jī)會(huì)。誠(chéng)然，名校有名師，優(yōu)質(zhì)教育資源集聚，能更好助力學(xué)生成長(zhǎng)。但是，一個(gè)人真正成長(zhǎng)、提升綜合素質(zhì)主要靠自身努力，并非完全取決于學(xué)校的層次高低。與其糾結(jié)是否被名校錄取，不如摒棄地域和院校層次等偏見(jiàn)，積極調(diào)劑獲得讀研機(jī)會(huì)。讀研期間，把寶貴的時(shí)間精力投入到專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)研究中去，為自己成長(zhǎng)發(fā)展蓄積底氣。此外，隨著對(duì)非全日制研究生社會(huì)接納度的提升，非全日制研究生也應(yīng)摒棄不自信心態(tài)，努力在研究與實(shí)踐中提升本領(lǐng)，增強(qiáng)就業(yè)能力。

轉(zhuǎn)換人生賽道及時(shí)求職就業(yè)，在實(shí)踐中建功立業(yè)。實(shí)事求是說(shuō)，有些考生并不適合考研讀研，“一戰(zhàn)再戰(zhàn)”是隨大流的無(wú)奈之舉。對(duì)這些考生來(lái)說(shuō)，與其承受巨大壓力，不如從“一戰(zhàn)再戰(zhàn)”的糾結(jié)中走出，摒棄“不就業(yè)”“慢就業(yè)”觀念，把專業(yè)所學(xué)與社會(huì)需要緊密結(jié)合，在先就業(yè)中積累經(jīng)驗(yàn)提升能力。大學(xué)生可根據(jù)自身情況適當(dāng)降低就業(yè)期待，積極選擇到基層一線去實(shí)踐，選擇到艱苦崗位去磨礪，在學(xué)以致用中實(shí)現(xiàn)人生理想。

在當(dāng)前考研“高考化”趨勢(shì)中，考生應(yīng)認(rèn)識(shí)到考研是人生選擇“之一”而非“唯一”，報(bào)考時(shí)冷靜思考、理性選擇，落榜后積極應(yīng)對(duì)、樂(lè)觀選擇，在努力把握好確定性中降低不確定性，積極投身實(shí)踐、擁抱社會(huì)，綻放青春風(fēng)采。

■ 馬星宇

（作者系安徽省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心安徽師范大學(xué)研究基地研究員）