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新華社北京8月7日電  題：帶著夢想，飛得更高更遠——習近平總書記牽掛的民生事之“學有所教”篇

新華社記者

【引言】

“人才決定未來，教育成就夢想。”

教育，關(guān)系每個孩子的前途，決定一個民族的未來。

黨的十八大以來，習近平總書記心系教育事業(yè)。一次次寄語激揚青春夢想，一聲聲問候溫暖教育希望。他關(guān)心一件件教育“小事”，推動“更好更公平”的教育愿景早日成為現(xiàn)實。

循著習近平總書記的足跡，新華社記者在回訪中看到一個個令人振奮的畫面——學有所教的逐步實現(xiàn)，正在為中華大地每一個孩子插上翅膀，讓他們帶著夢想飛得更高更遠。

【故事一】“云端”的孩子不再發(fā)愁“上學路”

坐落在海拔2700米的高山上，四川省昭覺縣的瓦吾小學終年云霧繚繞，被稱作“云端小學”。

11歲的男孩阿作伍勒即將在這里升入五年級。每一個和他一樣生活在大涼山的彝族孩子都知道，在遙遠的北京，有位慈祥的習爺爺牽掛著自己。

2018年春節(jié)前夕，習近平總書記乘車沿著坡急溝深的盤山公路，深入四川大涼山腹地的昭覺縣看望貧困群眾。他為小女孩吉好有果唱出的《國旗國旗真美麗》熱情鼓掌，關(guān)切地詢問村民“孩子有沒有學上”。

在這片被懸崖峭壁圍繞的土地上，曾有數(shù)以百計不通公路、幾乎與世隔絕的“懸崖村”，孩子們求學之路異常艱辛。4年前，當阿作伍勒剛?cè)雽W時，“云端小學”還不通公路。年紀小小的他，需要沿著陡峭的山路步行一個多小時，才能到達4公里以外的學校。

年邁的奶奶雙目失明，常常在家流著淚、揪著心，生怕他出意外。

這些年，一切正在悄然改變。

2015年，從昭覺縣城通往瓦吾小學的水泥路修通，阿作伍勒上學時間縮短了一半；2017年，新校舍落成，孩子們搬進了明亮安全的教室；需要深一腳淺一腳、挨家挨戶找回輟學放牛娃的校長，現(xiàn)在有了247名學生；開齊了所有小學課程，“云端”上的孩子還組建起校園足球隊……

曾經(jīng)被層層山巒阻擋的教育之光，照耀著幼小的心靈，孕育著無邊的夢想。

就在習近平總書記看望彝族群眾半年后，沿著校門口的路，阿作伍勒第一次離開家鄉(xiāng)、坐著動車來到南京參加足球友誼賽。他的家族里，從未有人走得這樣遠。

“等我長大，要去很多很多地方，和不同的對手比賽！我想贏！”阿作伍勒大聲說出自己的夢想。

【記者手記】

“扶貧必扶智”“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”“義務(wù)教育要有保障”……黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央關(guān)心關(guān)懷下，國家財政性教育經(jīng)費占GDP比例連年保持在4%以上，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學校基本辦學條件，農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃已覆蓋所有國家級貧困縣。

桶的容量取決于最短的木板。

補齊短板，還清“欠賬”，千千萬萬個“云端小學”響起朗朗的讀書聲。

【故事二】老區(qū)教師合力托舉“起跑線”

參加培訓、檢修教學用具、準備秋季學期課程……炎炎夏日，陜西省延安市寶塔區(qū)楊家?guī)X福州希望小學的老師們并沒有因為暑假到來而停止忙碌。米黃色的教學樓上，紅色大字“托起明天的太陽”格外醒目。

2015年2月，習近平總書記來到這里，看望教職工，并關(guān)切地詢問教師待遇如何。老師們至今記得他當時殷切的囑托：“教育很重要，革命老區(qū)、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好，不要讓孩子輸在起跑線上。”

回首過去的4年，37歲的語文老師張燕感慨，自己的教學環(huán)境已今非昔比。

4年里，學校的教學樓由3層增加到5層，書法室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室一應(yīng)俱全，還配備了現(xiàn)代化教學設(shè)備，老師們教學時可以通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)閱資料。

資源“引進來”還不夠，老師們積極“走出去”。

張燕被學校派至南京市長江路小學跟崗學習，雖然只有短短一周時間，卻獲益匪淺：“去優(yōu)秀的學校跟崗學習比聽教育講座來得更快，效率更高。回來后，我們互相分享心得，結(jié)合實際情況優(yōu)先使用好的做法，不能讓娃娃們輸在起跑線上。”

除了跟崗學習，學校還跟北京市朝陽區(qū)芳草地小學、福州市鼓樓第二中心小學等建立教育合作結(jié)對機制，與他們的教學能手建立師徒關(guān)系。張燕說，即使她的“師傅”調(diào)離了原來的學校，這種幫扶指導(dǎo)也從未間斷。

老師們眼界放寬、方法跟上、心氣兒變足，學校教師隊伍素質(zhì)不斷提升。目前，楊家?guī)X福州希望小學的教職工從2015年的20名增加到了40名，還涌現(xiàn)出省、市級教學能手和區(qū)級學科帶頭人。

“學校發(fā)展迅速，我們也有了更多提升的機會，現(xiàn)在的工作既快樂又充實。”張燕說。

【記者手記】

興教必先強師。

近年來，習近平總書記身體力行推動形成尊師重教的社會氛圍。國家實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標準，職稱（職務(wù)）評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜。許多省份通過學費補償、國家貸款代償?shù)确绞剑咝．厴I(yè)生直接到農(nóng)村中小學任教。

下得去、留得住、教得好、長得高，鄉(xiāng)村教師正在撐起基礎(chǔ)教育的“脊梁”。

【故事三】“啟明星”指引少年探求未知世界

久違的大雨，一掃京城連日的暑氣。

北京市八一學校天工苑通用技術(shù)中心的通道里，即將升入高三的張馨心輕輕扶正自己設(shè)計制作的展板。展板的內(nèi)容——“基于衛(wèi)星轉(zhuǎn)發(fā)和‘黑匣子’的自然災(zāi)害實地數(shù)據(jù)監(jiān)測系統(tǒng)”反映著她過去兩年的學習成果。

2016年9月，習近平總書記來到北京市八一學校，同正在研制科普小衛(wèi)星的老師和學生們交流，肯定他們通過科普活動激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力的做法。當年年底，科普小衛(wèi)星發(fā)射前夕，習近平總書記又給研制團隊的學生回信，叮囑孩子們“保持對知識的渴望，保持對探索的興趣”。

“第一顆小衛(wèi)星成功發(fā)射的消息，在我們學校大屏幕上滾動播出了整整一周。”當時正在上初中的張馨心，被深深震撼了。

仿佛一顆“啟明星”，科普小衛(wèi)星吸引著張馨心努力考入這所學校，成為團隊一員。編程控制、樣本培育、走進高校實驗室觀摩取經(jīng)……她陪伴著亞軌道飛行器“方舟一號”從無到有，從圖紙變?yōu)楝F(xiàn)實。今年6月，這個攜帶太空生物實驗艙的飛行器在內(nèi)蒙古成功發(fā)射。

令人意想不到的是，這一切只是張馨心學習探索的一個側(cè)面。這個看起來白凈文弱的女孩是學校動漫社社長，喜愛籃球，擅長定向越野。“學校開設(shè)了機器人、陶藝、足球、京劇、舞蹈等各個門類的項目制課程，鼓勵我們不斷觸碰、探索未知的世界。”

大力推進素質(zhì)教育——習近平總書記在考察學校時指明的方向，在校黨委書記牛震云看來，同學生們面臨的升學要求并不矛盾。

“興趣的開啟、精神的培養(yǎng)，是學習的‘永動機’。”牛震云說，“讓孩子們對內(nèi)探究自己的稟賦天性，對外了解行業(yè)與職業(yè)，在此基礎(chǔ)上進行知識的積累，信心滿滿走進考場，同時也成為生機勃勃、富有生活情趣的人。”

即將備戰(zhàn)高考的同時，張馨心也期待著第二顆、第三顆科普小衛(wèi)星發(fā)射成功的消息。同時，她的目光，已經(jīng)投向更遠更高的世界：“在未來，航天科技不會只停留在探索太空。我想從事環(huán)境保護、自然災(zāi)害監(jiān)測等方面的工作，更多地造福人類。”

【記者手記】

好的教育如同靜待花開。

不是守株待兔的無所作為，也不是拔苗助長的急功近利。機械“刷題”培育不了創(chuàng)新精神，超前教學更涵養(yǎng)不出人文素養(yǎng)。時代越是向前發(fā)展，就越是需要全面發(fā)展的人才。

“素質(zhì)教育是教育的核心”。牢記習近平總書記囑托，我國持續(xù)深化中高考改革，通過新編義務(wù)教育教材培養(yǎng)學生閱讀興趣，提倡增加課后服務(wù)，組織學生開展校園文化活動和社會大課堂，促進學生全面發(fā)展。

點點滴滴播撒陽光，經(jīng)年累月鑄就美好。蓓蕾吮吸雨露，終將盡情盛放。

【故事四】曾經(jīng)的“差生”走上“成才大道”

“職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力進一步辦好。”

這是2015年習近平總書記在貴州調(diào)研時，對職業(yè)教育作出的重要指示。

4年過去了，想起這段話，今年高職畢業(yè)的李明揚仍然難掩激動：“正是習近平總書記的勉勵，讓我從‘差生’的陰影中解放出來，走上‘成才大道’。”

曾有一度，李明揚覺得，人生的路越走越窄。

中考成績僅有200多分，初中畢業(yè)的李明揚面臨“沒書讀”的窘境，職業(yè)學校成為不得已的“將就”。

2015年6月，習近平總書記走進貴州省機械工業(yè)學校實訓基地，李明揚和同學們正在進行車加工、數(shù)控機床、機器人示教、激光打印等課程的實訓。習近平總書記走到他們中間，觀摩他們操作，詢問他們學習感受。

“各行各業(yè)需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要對自己的前途充滿信心。”習近平總書記的話語，給李明揚和同學們吃了一顆“定心丸”。

動手能力很強的李明揚開始領(lǐng)悟一個道理：天生我材必有用。讓才華在屬于自己的領(lǐng)域里盡情綻放，又何嘗不是一種成功？

過去的彷徨，化作對專業(yè)滿心的熱愛，小伙子從早到晚“泡”在實訓室里鉆研技術(shù)，手被劃出一道道傷痕仍癡心不改。2016年，他代表學校參加第44屆世界技能大賽選拔賽，不負眾望勇奪亞軍。

企業(yè)紛紛遞來橄欖枝，學校邀請擔任實訓教師……曾經(jīng)的“差生”，揚眉吐氣實現(xiàn)了“人生逆襲”。

和李明揚一道“逆襲”的，是緊跟企業(yè)用工需求的職業(yè)院校。以李明揚高職畢業(yè)的貴州裝備制造職業(yè)學院為例，學院根據(jù)市場需求新開設(shè)工業(yè)機器人、3D打印、大數(shù)據(jù)呼叫等專業(yè)和課程，并添置先進設(shè)備、改善教學硬件。近年來，該校的畢業(yè)生遍布全省，已成為裝備制造技能人才的一支生力軍。

找準適合自己的專長，職教學生可以展現(xiàn)出“無窮大”的潛能。李明揚深信，他的人生，無限廣闊、無比精彩。

【記者手記】

一個民族的復(fù)興，需要人才園地中的百花齊放。我們有陳景潤、屠呦呦，也要有“大國工匠”。

2014年，習近平總書記就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，強調(diào)要“努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”。國務(wù)院印發(fā)關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，省部共建國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)，《國家職業(yè)教育改革實施方案》印發(fā)……我國職業(yè)教育發(fā)展進入 “快車道”。

日益發(fā)展的職業(yè)教育，搭建起人才成長的“立交橋”。當無數(shù)“李明揚”匯聚在一起，“人人皆可成才、人人盡展其才”的社會氛圍蔚然成風。（記者：施雨岑、吳光于、梁愛平、趙琬微、駱飛）