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將過道、教學樓、校園文化區的“邊角料”打造成“微操場”；把中心場地設計改造為籃球和體能訓練相結合的多功能區域；在不影響每周課時總量的前提下，靈活開設長短課、大小課……阜陽市潁州區清河小學這學期以來的調整，為的就是把“每天一節體育課”開足開好。

今年8月，省教育廳專門印發通知，要求全省義務教育階段所有公民辦學校從2024年秋季學期開始必須每天開設一節體育課，上下午各開設一次30分鐘大課間體育活動，保障學生每天兩個小時體育活動時間。

其實早在2021年底，我省就發布了《實施德智體美勞“五大行動”全面提高育人質量工作方案》，要求各地進一步完善“雙減”落地細則，不斷推進德智體美勞“五育并舉”，全面提高育人質量。體育教育是培養學生全面發展的關鍵環節。對“每天一節體育課”的硬性要求，正是該方案的具體落地。

從今年秋季學期開始，省教育廳要求每天一節體育課需編入全省中小學班級課表，并在教室公布，不得以課后延時服務等替代。嚴禁削減體育課時，嚴禁其他學科及活動以任何理由擠占體育課時，體育活動課根據內容可以合班或以年級為單位集體進行。

體育課從小學低年級一周4節、中高年級一周3節，增加到現在每天一節，普遍受到孩子們的喜愛，但也帶來了系列挑戰：場地如何安排、師資隊伍怎么擴容、教學內容怎么提質……

老城區學校學生多、場地小、運動空間不足，成了很多學校首先要面對的難題。

很多學校將“每天一節體育課”作為學校教育教學管理中一次撬動改革的契機。潁州區鼓勵學校實施“一校一策”，積極“挖潛擴容”，結合校園文化建設和新型學習空間改造，充分開發空間資源，全面增加體育運動空間供給。

清河小學，地處中心城區，受城市發展局限，整個校區占地面積不足3.4萬平方米，只有2個籃球場以及4條直道70米跑道。如今，經過巧妙改造后，不僅實現了全校5000多名學生“每天一節體育課”，還把體育課上成了孩子和家長都點贊的健康成長“強基課程”。

除開辟出運動場地“新增量”外，還有千方百計盤活“存量”。潁州區的北城小學本部利用校內原有操場、道路，開展蛇形、橢圓形、T字形跑、Y字跑以及各種類型的折返跑；蓮池小學改變上午主科，下午副科的傳統分配方式，將體育課分到上午、下午的不同時段進行……這些改革被當地教師形象地稱為：課時上做“加法”，場地上做“乘法”。

這些改革為“開齊”“開足”“上好”體育課提供了現實保障。

場地和時間的問題解決了，師資的問題如何解決？

首先是調動體育課程教師的積極性。我省優化學校績效考核評價機制，將體育教師組織大課間體育活動、參賽和走教任務等計入工作量，將學生體質健康狀況和競賽成績納入績效獎勵范圍。省教育廳開展隨機抽查，對于弄虛作假、實施陰陽課表的學校，一經查實，將全省通報并嚴肅追責問責。

《關于做好義務教育階段學校每天開設一節體育課的通知》要求，各地各校要完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，注重運動技能學習和實踐練習，保證體育課合理的運動負荷和練習密度，教會學生科學鍛煉和健康知識，掌握1項至2項終身受用的體育運動技能。為了達到這一目標，很多專業教師不足的學校還以“專職引領+全科培訓”的方式，打造出一支專職、兼職融合的體育授課教師隊伍。

如清河路一小本部有61個教學班，只有11名體育教師，僅靠這些教師無法完成“每天一節體育課”任務。因此，學校發掘了有體育特長的其他課程教師，當兼職體育教師。上崗前，先經過專業體育教師一對一崗前指導，教授包括準備部分的熱身、基本部分的教學活動安排、結束部分的拉伸放松等專業知識，以及掌握對常發安全事故的預防和處理。

此外，潁州區也采用“進、培、聘”等多種方式優化體育師資保障，近年來，新招聘體育教師67人，由相關部門進行聯合培養，加速體育教師的專業成長。

“每天一節體育課”推行近一學期以來，很多學生身體素質發生了變化：“小胖墩”變結實了、“小豆芽”變強壯了，家長們也越來越認可這項改革，支持孩子主動參與體育活動。

“前不久，我們中心小學與中學足球社團一起進行了一場比賽，我發現小學隊員盡管比中學隊員年齡小一些、體格小一點，但是更敢拼敢搶，特別有氣勢！”阜陽三十里鋪中心小學負責人說，增加體育課給孩子們帶來的不僅是身體變硬朗，更有精神層面的活潑向上，這些都將為孩子們的健康成長打下更好基礎。

（本報記者 陳婉婉）