自2021年11月起，安徽師范大學美術學院師生開展了“為烈士畫像”系列公益活動。大學生們通過查閱烈士資料、聽取親人描述等方式，用手中的畫筆來還原烈士相貌。
截至目前，“為烈士畫像”系列公益活動已招募大學生志愿者400余人，完成烈士畫像200余幅，赴烈士家鄉開展鄉村振興活動8場，繪制革命故事繪本14冊，完成微視頻、微黨課制作58節，收到感謝信50余封，開展“致敬最可愛的人”和“英烈文化進校園”等活動50余場。
兩年多來，這一公益活動感動億萬國人，并多次被《人民日報》、新華社、央視等主流媒體報道宣傳，在社會上引起強烈反響。
“為烈士畫像”，安徽師范大學的師生們為何堅持不渝？
這是一次紅色基因的傳承。2021年底，在“舍己救人模范軍官”孟慶祥的妻子葉慶華牽線下，安徽師范大學美術學院與安徽、山東兩省的退役軍人事務部門以及各地政府單位進行合作，發起了這項公益活動。從抗日戰爭、解放戰爭直到抗美援朝戰爭期間犧牲的革命烈士中，許多人都沒有留下一張自己的照片，這無疑是一個歷史遺憾。“為烈士畫像”，從親人零星的記憶中搶救模糊的影像碎片，重新還原烈士的相貌，這既告慰了歷史和先輩，也撫慰了烈士的親人。
這是一次思政教育的拓展。“為烈士畫像”，將烈士的紅色信念傳遞給朝氣蓬勃的當代大學生，增強了他們傳承紅色基因、賡續紅色血脈的內驅力。正如參與畫像的大學生志愿者胡守瑩所感慨的那樣：“看著創作出來的畫像，就感覺烈士在看著我，我也迎著他的目光，仿佛自己在跟他‘對話’，我會一直記住他年輕的樣子。”
這是一次高教改革的探索。近年來，高等教育改革的呼聲日漸升高。一些大學生學習動力不足、厭學情緒嚴重，這一現象該如何破解？“老師臺上講、學生臺下聽”，這一“滿堂灌”的傳統教學方式該如何破局？對于這些困擾著高等教育的普遍性難題，“為烈士畫像”系列公益活動或許可以提供一些改革新思路。
大學生志愿者朱東平在為犧牲時年僅21歲的烈士樊以清畫像時，激動不已地說：“我在作畫時的每一筆，都能感受到烈士用鮮血和生命守護著今天的和平……”毫無疑問，當像朱東平這樣參與“為烈士畫像”的大學生們返回校園后，烈士的英雄事跡必然會極大地激發他們的學習熱情，也會讓他們從內心深處真正感受到“畫像”活動對于自身成長、成才所蘊含的無限價值。
如何將課堂理論教學與專業實踐有機融合，從根本上解決高等教育中長期存在的理論與實際相脫離的問題，“為烈士畫像”同樣可以帶來一些破局的思考。參與畫像的大學生們紛紛表示，這是他們在大學階段進行的難度最大的一次創作。因為烈士生前大多沒有留下任何照片，他們只能通過親人的描述，或是仍記得烈士相貌的老人回憶，才能逐漸還原出烈士的模樣。“為烈士畫像”，既很好地發揮了美術教育的美育作用，也提高了學生的審美能力、專業技能。一位學生深有感觸地說，通過“畫像”，“真正理解了學習美術、為人民而創作的意義與價值。”
感懷為國捐軀的仁人志士，這是融入中華民族精神血脈的家國情懷。衷心希望能有越來越多的高校師生參與到這樣的公益活動中，也希望類似的公益活動越辦越多、越辦越好！
（朱曉凱）
