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日前印發(fā)的《教育部關(guān)于實(shí)施國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》（以下簡稱《意見》）提出，推動(dòng)高水平高校為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師，為中小學(xué)輸送教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學(xué)基本功扎實(shí)的優(yōu)秀教師。

中小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、樹立三觀的關(guān)鍵期，教師在課堂上展現(xiàn)的情懷最能打動(dòng)人，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生。一個(gè)孩子遇到好教師是人生的幸運(yùn)，讓一群孩子遇到好教師則需要成熟體系支撐。近年來，我國持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍規(guī)模素質(zhì)持續(xù)提高，但正如教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人所言，“師范類專業(yè)院校數(shù)量眾多，但高水平院校特別是高水平綜合大學(xué)、理工類大學(xué)占比不高”“學(xué)科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)層次有待優(yōu)化”，培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍還有很長一段路要走。

《意見》聚焦完善師范人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)激勵(lì)引導(dǎo)等具體問題給出方法措施，為進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量明確了方向。政策好不好，關(guān)鍵靠執(zhí)行，最終看成效。落實(shí)《意見》精神，應(yīng)結(jié)合實(shí)際加快制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌課程設(shè)置、教學(xué)組織、教育實(shí)踐、就業(yè)保障等各方面工作。比如，建立高校教師與在職中小學(xué)教師共同指導(dǎo)教育實(shí)踐的“雙導(dǎo)師制”，強(qiáng)化高校學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)與教學(xué)基本功訓(xùn)練。開辟用人服務(wù)綠色通道，允許中小學(xué)到高校開設(shè)專場招聘會(huì)，現(xiàn)場與優(yōu)秀人才簽訂就業(yè)或?qū)嵙?xí)協(xié)議，精準(zhǔn)匹配優(yōu)質(zhì)教師人才缺口，并為高校按需優(yōu)化培養(yǎng)機(jī)制提供有益建議。

造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍，優(yōu)化存量與抓好增量同等重要、缺一不可。探索建立常態(tài)化“充電”機(jī)制，組織在職教師參加集中教育培訓(xùn)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師代表、業(yè)界專家現(xiàn)場分享經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)教學(xué)，允許有條件的學(xué)校安排教師脫崗深造、輪崗交流。在職教師應(yīng)自覺多思考、勤總結(jié)、查不足，不斷探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方式方法，把強(qiáng)化教學(xué)能力、適應(yīng)更高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求作為職業(yè)規(guī)劃不可或缺的一環(huán)，努力成為專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)生滿意的優(yōu)秀教師。曾獲“全國模范教師”的宿州市宿城第一中學(xué)教師寧廣輝數(shù)十年如一日刻苦鉆研，潛心教學(xué)，以廣博精深常新的專業(yè)知識(shí)備受學(xué)生愛戴。安徽省十佳班主任、亳州市蒙城中學(xué)教師于永軍長期在教學(xué)方法上創(chuàng)新思維，以學(xué)識(shí)點(diǎn)亮學(xué)生夢(mèng)想，被學(xué)生親切地稱為“于爸爸”。

有人當(dāng)老師只是為了“鐵飯碗”、缺乏教育情懷，少數(shù)教師言行失范不能為人師表，更有甚者心思不在課堂利用校外補(bǔ)課等違規(guī)手段為己謀利……判斷一名中小學(xué)教師是否優(yōu)秀，僅看專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力是不夠的。選擇成為人民教師，意味著要有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。在人才選拔階段，中小學(xué)應(yīng)優(yōu)化考評(píng)機(jī)制，將“樂教適教”作為重要標(biāo)準(zhǔn)，依法嚴(yán)格落實(shí)從業(yè)禁止制度和教職員工準(zhǔn)入查詢制度，將德才兼?zhèn)洹⒆窦o(jì)守法的“好苗子”“潛力股”吸納進(jìn)教師隊(duì)伍。始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為重要工作來抓，在增強(qiáng)教師為黨育人、為國育才的責(zé)任感使命感緊迫感上“見實(shí)效”，堅(jiān)持師德違規(guī)“零容忍”，引導(dǎo)教師爭做以德施教、以德立身的好榜樣。

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是立教之本、興教之源。持續(xù)深入推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人，促進(jìn)更多孩子德智體美勞全面發(fā)展。

（梅 麟）