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青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現，也是國家綜合實力的重要方面。黨和國家歷來高度重視青少年的健康成長與全面發展。落實《安徽省國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》全面推進健康安徽建設的有關精神，滿足全覆蓋、全流程、全領域、全要素的青少年體育參與和衛生保健等需求，構建體教衛等多主體深度融合的青少年全面健康成長體系勢在必行。

強化學校體育陣地。青少年時期是身心健康和各項身體素質發展的關鍵時期。各級各類學校要堅持落實健康第一的教育理念，開齊開足體育課，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式，將促進青少年提高身體素養和養成健康生活方式作為學校體育教育的重要內容。體育部門要指導學校不斷豐富體育課教學內容，開展豐富多彩的課余訓練和競賽活動，讓青少年在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。推廣五禽戲等中華傳統體育項目，形成“一校一品”“一校多品”的學校體育發展新格局，讓體育成為強健青少年體魄、提升適應力和抗挫折力的重要途徑。此外，各地教育行政部門要高度重視體質健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。

深化體教衛融合。習近平總書記強調，要推動健康關口前移，建立體育和衛生健康等部門協同、全社會共同參與的運動促進健康新模式。針對青少年群體，體育、教育和醫療衛生機構等多方力量需要形成合力，堅持預防為主、防治結合的原則，綜合運用專業知識、技術和方法，將科學、健康的運動知識和技能傳授給青少年。體育、教育與醫療衛生機構加強交流，共同制定安徽省青少年運動促進健康行動計劃，推動青少年學生體質監測數據的有效利用。中小學校要根據要求設置相應的體育與健康教育課程，向學生傳授健康行為與生活方式、疾病防控、生長發育與青春期保健、安全應急與避險等知識，提高學生健康素養，積極利用多種形式對學生和家長開展健康教育。體育、民政等職能部門則應積極打造“青少年健康服務社區”，利用政企合作等多種方式整合社會力量，助力青少年健康成長。

重視青少年心理健康。心理健康是人在成長和發展過程中，認知合理、情緒穩定、行為適當、人際和諧、適應變化的一種完好狀態，是健康的重要組成部分。完善安徽省學生心理健康教育信息化管理平臺建設，不斷加強平臺服務全省學生心理健康教育工作的能力。充分發揮安徽省學生心理健康教育專家指導委員會的專業知識與資源，促進我省學生心理健康教育工作邁上新臺階。整合社會資源，設立市縣級未成年人心理健康輔導中心，完善未成年人心理健康輔導網絡。城鄉中小學校應配齊專兼職心理健康工作人員，開齊開足心理健康教育課程，為青少年心理健康教育和引導提供專業服務。學校、社區、家庭應重視體育運動積極影響青少年心理健康的功能，指導青少年選擇合適的運動方式和強度并長期堅持，從而減輕學習壓力、提高幸福感、增強自信心。

加大科普宣傳力度。教育部門和學校應認真貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》精神，向青少年傳播科學運動、用眼衛生、體重管理、傳染病防控、心理應對、保證睡眠等方面的健康知識與生活技能，將健康教育與德育、智育、體育、美育、勞動教育相結合，促進青少年養成文明健康生活方式。構建全媒體健康科普知識發布和傳播的機制，加強對青少年健康教育內容的指導和監管，運用“兩微一端”（指微信、微博、移動客戶端）以及短視頻等新媒體，推動“互聯網+精準健康科普”。動員更多社會力量參與青少年健康知識普及工作，鼓勵衛生健康行業學會、協會組織專家開展多種形式的、面向青少年的健康科普活動和面向機構的培訓工作，營造有利于青少年健康成長的良好氛圍。

加強法治保障。新修訂的體育法將原第三章“學校體育”章名修改為“青少年和學校體育”，將青少年和學校體育置于優先發展的戰略地位。各級政府應嚴格落實相關法律法規，協同推動體育、教育和醫療衛生等部門資源融合，為青少年全面健康成長搭建更加健全的保障體系。完善學生健康體檢制度和學生體質健康監測制度，把學校體育工作和學生體質健康狀況納入對地方政府、教育行政部門和學校的考核評價體系，呵護青少年健康成長。

汪 輝

（作者單位：合肥師范學院。本文系省哲學社會科學規劃項目［AHSKY2019D067］階段性成果）