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今年暑期，合肥市第四十二中學湖畔分校的準八年級師生們迎來全新學習體驗：英語教師陳芳的后臺數據不時在刷新，一位位同學發來了朗讀作業，她用語音在線逐一點評。小李同學的媽媽在班級群里感嘆：“以前假期，孩子都是睡到中午，現在居然主動用學生機打卡。”

乘著合肥市智慧課堂建設項目的東風，湖畔分校從2024年開始就在所有班級鋪設了智慧課堂設備。但家長們的憂慮也隨之而來：“游戲誘惑”“課堂分心”“影響視力”……“很多家長都持有懷疑的態度，‘了解’是消解疑慮的最佳途徑。”湖畔分校教導處副主任周旋說。

為讓家長身臨其境了解智慧課堂，2025年春季學期，湖畔分校開展了一場別開生面的智慧家長會。在家長會上，學生代表錄制的視頻直觀展示了早讀打卡、作業提交、個性化練習等日常應用場景。“數據比說教更有力量。”周旋展示實時學情分析柱狀圖時表示，“當老師看到60%的同學都沒有很好地掌握某個知識點時，第二天的課堂上老師就會重點講解相關知識點。”根據會后數據顯示，超90%家長表示“徹底打消顧慮”，更有家長主動與孩子研究“AI自主學”的錯題功能。

在湖畔分校，智慧課堂師生終端不再是冰冷的設備，而是承載思維火花與情感溫度的成長伙伴。從實時學情分析到個性化學習路徑規劃，從家校數據互通到師生在線交流，該校的實踐印證了“教育新基建”的理念——智慧課堂技術不是替代教師，而是讓每個孩子都能被看見、被理解。

物理課上，同學們在學生機實時繪制受力分析圖，教師終端同步接收并精準捕捉學情；數學課上，動態演示的“正方形十字架模型”讓抽象幾何規律變得清晰可感……這是42中湖畔分校智慧課堂的日常場景。

學校老師們暑期還利用系統推送班級資料自主學習助力文理科專項提升，老師分享與學科學段相關的豐富文史素材，涵蓋經典文學片段、歷史典故等，讓學生依據自己興趣進行觀看學習，學校還開放了師生交流板塊，老師線上“陪伴式學習”，高效輔導答疑。

“過去自學有些抓不到頭緒，現在在學生機上利用AI自主學，系統清晰地指出我的薄弱知識點，也能隨時跟老師交流，暑期學習效率高很多。”有學生如是反饋。

“教學法第一，技術第二。”這句話深深烙印在42中湖畔分校教師心中，讓每一位教師都成為智慧教育的實踐者。隨著“合肥市智慧學校建設實施規劃（2019-2022年）”的推進，湖畔分校這樣的數字化育人樣本，正為全省基礎教育改革提供可精彩正向案例。

（記者 汪永安 實習生 呂安琪）